探索科学奥秘！乐山实验小学青年教师课堂展示绽放精彩

为深化科学(kēxué)课程教学改革，提升教师教学水平，乐山市实验小学开展了(le)小学科学青年教师成长课堂展示活动。李卫老师、胡小丹老师、石成林老师分别带来精彩纷呈的(de)课堂，带领(dàilǐng)学生在科学的世界里尽情探索。

李卫老师执教的《撬重物的窍门》一课，以生动有趣(shēngdòngyǒuqù)的生活情景拉开序幕。课堂初始，李老师讲述自己在(zài)生活中遭遇“拦路石”，巧用木棍将其(qí)撬动的经历，一下子吸引了同学们(men)的注意力。随后，一连串巧妙的提问，激发起学生(xuéshēng)(xuéshēng)对杠杆(gànggǎn)(gànggǎn)的强烈好奇心与探究(tànjiū)欲，自然而然地引出了本节课的课题。在知识讲解环节，李老师结合生活实例，深入浅出地讲解杠杆的支点、阻力点、用力点，并(bìng)通过清晰明了的示意图，让(ràng)学生直观地认识了杠杆的组成结构。紧接着，利用平衡尺开展实验探究活动，引导(yǐndǎo)学生动手操作，仔细观察(zǐxìguānchá)并认真(rènzhēn)记录实验数据；在李老师的耐心引导下，同学们深入分析数据，逐步找到了杠杆省力(shěnglì)的诀窍，清晰地认识到不同杠杆的规律和类型。为了让学生更好(gènghǎo)地理解和运用所学知识，李老师以生活中常见的跷跷板为例，引导学生运用杠杆原理(gànggǎnyuánlǐ)解决实际问题，加深了学生对杠杆原理的理解。之后，李老师鼓励学生列举生活中的杠杆实例，并分析其支点、用力点、阻力点及杠杆类型，让学生真切体会到科学知识在生活中的广泛应用；课堂最后(zuìhòu)，李老师聚焦费力杠杆，与学生共同探讨使用费力杠杆的原因，让学生深刻明白科学知识的实用性与多样性。而阿基米德的名言更是引发了学生的深度思考，有效拓展了学生的思维，进一步深化了他们对杠杆原理的认识与应用。

胡小丹老师执教的(de)《月球(yuèqiú)》同样亮点(liàngdiǎn)十足。课堂以一幅美丽的中秋赏月图导入，瞬间激发(jīfā)了学生对(duì)月球真实样子的好奇(hàoqí)。在教学过程中，胡老师引导学生阅读月球相关资料，让学生了解到月球表面有环形山、高地(dì)和“月海”等(děng)独特特征。围绕环形山的成因，同学(tóngxué)们展开了热烈的讨论。随后，通过模拟实验，同学们亲自(qīnzì)探究环形山的形成原因以及最佳观测时间。此外，胡老师还巧妙地融入环形山命名及人类探索月球的历程，特别是我国嫦娥工程的相关内容。这堂生动的科学课，不仅帮助学生建立起对月球的科学认知，更极大地激发了学生对宇宙天体的好奇心与探索欲，有效培养了学生的观察、推理等科学思维能力。

石成林老师(lǎoshī)带来(dàilái)的(de)一(yī)年级科学《玩空气》一课充满童趣。课堂(kètáng)一开始，石老师用泡泡机吹出五彩斑斓的泡泡，瞬间点燃了同学(tóngxué)们的好奇心和求知欲。面对“泡泡里装的是什么”这一问题，同学们纷纷大胆猜测。在石老师提供的实验装置辅助下，同学们通过实践验证，最终得出泡泡里装的是空气这一科学结论，让许多(xǔduō)曾以为泡泡里是“空的”的孩子恍然大悟。在气泡包装膜的研究环节，石老师引导学生通过轻捏、重捏感受其特性(tèxìng)，并开展“保护粉笔”的实验。在拓展(tuòzhǎn)环节，石老师巧妙联系大气层保护地球的实例，启发(qǐfā)学生思考科学与生活的深层关联。整节课(zhěngjiékè)以游戏为媒介，以实验为途径，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识，在动手实践中培养了“猜想—验证”的科学习惯，更在学生心中种下了探索世界的种子。

学校相关负责人表示，此次青年教师成长课堂展示活动，充分展现了乐山市实验小学科学青年教师扎实(zhāshí)的教学功底和创新的教学理念。每一堂课都凝聚(níngjù)着教师们的智慧与(yǔ)心血，不仅为(wèi)学生打开了科学探索的大门(dàmén)，也为教师们提供了相互学习、交流的平台，有力推动了学校科学教学质量的提升。（李卫）

供图：乐山市(lèshānshì)实验小学